“今天我们在教室里进行了看图写话口头作文，我让三个孩子同时抽取图片准备，然后一个一个到我身边来说。有的同学看着图片，竟然只能说一句话（图片上还有提示）。我问他是不是没有坚持阅读课外书籍，他说是的。我问他每天晚上在干什么？他说在写作业。我们是没有布置什么作业的。个人认为，如果你没有认识到阅读的重要性，不帮助孩子养成爱读书的习惯，孩子越往上读，学习会越困难，而且还不爱学习。孩子小，你可以管住他，让他写作业，等他大了，你管不住了，就没辙了。”
数学老师在很晚的时候，补充道：
“班主任在班级群里发的信息，请各位家长认真阅读。
(相关资料图)
第一，手机的危害。 家里的手机设定密码，定时更换，不能告诉孩子，家长玩手机有自控力，孩子只有上瘾之说，玩物丧志的后果家长都明白。 家长们可以在小组群交流分享杜绝孩子玩手机的妙招。第二，阅读的魔力。 拼音有助于识字阅读，生活中家长多陪孩子识字，上放学路上的广告牌，早餐店的价格表，餐厅的菜单……孩子阅读时遇到不认识的字，及时告诉他，挤时间陪他一起读书。 中考、高考的题目比的就是知识量。 语文课的看图说话可以测评出孩子的阅读效果。
数学课的解决问题同样能够测试出来，每次批改作业，我都会做记载，明天到学校，我会单独跟阅读理解不达标的家长发信息。请家长理解，我私发不是为了批评，是提醒，从现在开始，家长重视阅读，为数学思维打好基础，为轻松学习数学助力[拳头][拳头]。”
挺有感触的。我能强烈地感受到老师们对孩子们的爱。（我突然想到：“蜡炬成灰泪始干”，“夕阳是最美的”）
对于老师的观点，我是举双手赞同的。
但问题来了，作为家长，如何与老师一起，帮助孩子们真正地爱上阅读？
我想到了杨绛先生的一句话：“年轻的时候，以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现，如果不了解人生，是读不懂书的。读书的意义大概就是，用生活所感去读书，用读书所感去生活吧。”
没有生活的经验，没有生活的体悟，有些书，是与你无缘的。如果没有三年的疫情，我是很难翻开加缪的《鼠疫》。如果没有俄乌战争，我怎么会再读托尔斯泰的《战争与和平》。
所以我经常带着孩子“行万里路”，至于“读万卷书”，我不强求，但我会创造环境，我会以身作则，我会见缝插针，我会口沫四溅，我会慷慨陈词，我会灵魂发问，呵呵。因为爱上阅读，我觉得需要一个过程，需要不断地被唤醒。
但我看到了希望：有一天，妈妈不经意的说了一句，学校池塘的白莲开了，真美！儿子脱口而出，唐朝白居易的《池上》：“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”我好开心，记得那天，下很大的雨，我们还是绕路去看了白莲。
还有一天，我带孩子去湖北省博物馆看楚庄王的表演，儿子在回家的路上问我：“什么鸟，三年不鸣，一鸣惊人？什么鸟？三年不飞？一飞冲天？”我开心的笑了，我知道我们这次没有白来。
想到了一首歌，以这首歌的歌词结束吧：
每朵花都会盛开只是在不同季节在你自己的节奏里面静待花开每个人都会长大只是有人慢有人快生活无好无坏花开不败静待花开花开不败
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